6月19日，在成都新華文軒錦華萬達店、龍泉驛成大花園社區(qū)、雙流機場路社區(qū)、西南民族大學航空港校區(qū)等8個地方，一場多個省級部門聯(lián)合主辦的“‘我為群眾辦實事’——青春志愿·愛在社區(qū)青少年生命教育”志愿服務示范活動同步舉行。同一天，全省20個市（州）也同步開展青少年生命教育主題志愿服務活動，全省青少年生命教育專項志愿服務正式拉開帷幕。
從6月初下發(fā)《共青團四川省委關于全面加強青少年心理健康教育工作的實施方案》，到其后結合我省志愿服務工作實際，發(fā)布生命教育進學校社區(qū)志愿服務實施方案，這個夏天，生命教育和志愿服務的結合，產生了1+1＞2的特殊魅力。
定格一個瞬間
“不敢說多年后還有多少學生能清晰記得學到的急救操作，但絕大多數(shù)學生一定忘不了這個畫面，這就在他們心里留下一個‘種子’”
眼下，歐洲杯正如火如荼進行。其間一件突發(fā)事件，讓人們從另一個角度關注歐洲杯——北京時間6月13日凌晨，丹麥球員埃里克森在比賽中突然倒地昏迷。幸運的是，經過搶救，他很快恢復意識。事后，不少專業(yè)人士發(fā)表觀點，認為埃里克森的成功獲救，最關鍵的就是現(xiàn)場第一時間進行了正確的識別判斷、心肺復蘇等有效處置。
這一事件再次為大家敲響警鐘：向公眾普及、推廣急救技能極為重要和迫切。關鍵時刻，患者身邊的人可能就是第一時間挽救患者生命的救命者。
如果成都七中初中學校錦城校區(qū)初二年級的學生們看到類似埃里克森昏迷的一幕，應該更有感慨。6月初，學校剛剛和成都急救指揮中心的志愿者們一起，為整個年級的師生進行了生命急救課程培訓。成都急救指揮中心的醫(yī)生陳靜通過短片，向同學們講解了成都市院前急救體系的構成、急救參與人員和急救方法，讓同學們了解急救的基礎知識。成都市急救指揮中心培訓科負責人、成都市“救在身邊”醫(yī)務志愿者胡承志，為大家講解了什么是急救、急救的幾大技術、先決條件，并詳細演示了心肺復蘇的具體操作。
成都七中初中學校與成都急救指揮中心合作，進行生命教育方面的全新探索：通過志愿服務，將更多急救知識和技術普及到師生群體中。“不敢說多年后還有多少學生能清晰記得學到的急救操作，但絕大多數(shù)學生一定忘不了這個畫面，這就在他們心里留下一個‘種子’。”成都七中初中學校副校長孫余認為，這就是一個好的開始。志愿者告訴學生們，如果沒有及時正確地處理，有可能幾分鐘內人就不在了，大家能夠感受到孩子們的震撼，也能看出他們學得認真。這樣的探索很有意義，學校會繼續(xù)與成都急救指揮中心合作，把這一課程開設為常態(tài)化課程。
這樣的培訓借助志愿服務的力量，已經越來越密集地出現(xiàn)在四川青少年群體中。在6月19日的示范活動中，活動主辦方組織專業(yè)人員向260余個親子家庭講述怎樣正確認識生命、親子溝通方法、青少年身心健康知識等內容，活動會聚了來自省直機關、成都大學、成都信息工程大學、成都中醫(yī)藥大學、四川師范大學、西南民族大學、省青聯(lián)等200余名志愿者，吸引了近600名市民參與。
傳遞一個理念
培養(yǎng)未成年人樹立正確的認識與態(tài)度，比如學會尊重生命、愛護生命，還要引導他們展開積極的思考和探索
心肺復蘇、急救等，只是生命教育中的一個分支。生命只有一次，活著，一切才皆有可能。“這其實是一種理念。”在成都大學團委副書記劉超看來，生命教育首先是認知方面，應該培養(yǎng)未成年人樹立正確的認識與態(tài)度，比如學會尊重生命、愛護生命，理解個人與社會的關系等。還要引導他們展開積極的思考和探索，比如尋找生命的本質和意義，在探索中實現(xiàn)生命的價值等。
示范活動現(xiàn)場，20多位小朋友在家長的帶領下熱情參與，活動按照策劃有序進行。社區(qū)工作人員在一旁邊看邊感慨，這樣的氛圍真的挺好，在潛移默化中將尊重生命、愛護生命的理念傳遞了出來。
一切皆有可能，這個可能，其實包含了很多可以努力的方向。劉超說自己正在思考，如何通過活動把這樣的理念更好地傳遞下去。“由于主要的受眾是未成年人，所以活動的開展形式不能過于單調死板，需要結合趣味性，寓教于學。”劉超認為，目前比較主流的方式，是開展一些小游戲，以運動、作畫等方式，在收獲樂趣的同時吸收知識，這給不少相關的志愿者提供了前進方向，“同時也要輔以專業(yè)系統(tǒng)的講解，進行一些宣講，使整個認知框架構成是有序合理的。”劉超說，這也給相關志愿者提出了硬性的專業(yè)要求，“留下記憶是首要的，如果能形成理念的發(fā)展和傳遞，那就更好了。”
目前關于生命教育志愿服務的定義，主流的看法是通過志愿者來助力引導學生懂得尊重生命、善待生命、理解生命的意義和價值。“這還會形成一種多向的理念共鳴。”四川師范大學附屬圣菲學校老師周建軍認為，志愿者活動所傳遞的是生活正能量，能更好地挖掘個體自身的積極因素和潛能，實現(xiàn)助人即自助。“今天的活動，既能激發(fā)未成年人對生命的思考，也能幫助家長樹立正確的親子教育理念，還能幫助志愿者對志愿服務本身產生更深的體悟。”周建軍說，這樣的理念共鳴尤其可貴。
“印象最深的就是活動最后一個環(huán)節(jié)，小朋友以繪畫的形式回答生命是怎么樣的。”成都大學的青年志愿者姚鵬有感而發(fā)。小朋友們拿著彩筆，一邊繪畫一邊跟身旁的志愿者講述，帶著孩童本身特有的想象力畫出了各式各樣的答案，有藍天白云，有鮮花大樹，有小手牽大手的家庭合照，有無堅不摧的奧特曼……“看著這些畫作，還有小朋友臉上的笑容，心里溫暖又感慨，覺得這樣的志愿服務特別有意義。”
筑起一道港灣
按照“專業(yè)+志愿者”的模式和“一次示范活動，一批人員隊伍，常態(tài)化開展”的路徑，引導各地青年志愿者組織進學校進社區(qū)
一個常見的看法，就是生命教育看起來是個跨學科、“高大上”的存在，因為它不僅僅是教育學的一個分支，還結合了心理學、社會學、生命科學等學科。這導致了雖然生命教育已經普遍應用到基層學校和家庭教育中，但極容易有點“散”。
以前的生命教育，更多的是存在于開學第一課，啥內容都可能涉及，但不夠系統(tǒng)化，欠缺明確的脈絡和足夠的深度。同時因為教學壓力，在常態(tài)化方面也有折扣。“主要還是缺人。如今有了志愿力量加入，能在這兩個方面對學校的生命教育進行極大的補充。”相關教育專家直言，已經有了很多的努力方向，比如進一步利用好班會課和心理健康周，舉行觀影、游園活動等。
如何通過志愿服務來減少生命教育的這種“散”？有針對性的頂層設計已經發(fā)布。在“關于開展生命教育進學校社區(qū)志愿服務的方案”中提出，以“青春志愿·愛在社區(qū)”為依托，我省將按照“專業(yè)+志愿者”的模式和“一次示范活動，一批人員隊伍，常態(tài)化開展”的路徑，引導各地青年志愿者組織進學校進社區(qū)，常態(tài)化開展青少年生命教育志愿服務活動。具體要求包括按照市（州）不少于10人、縣（市、區(qū)）不少于5人的規(guī)模，發(fā)展一批具有專業(yè)能力，致力于青少年生命教育的骨干志愿者；按照縣（市、區(qū)）每月不少于1次的頻率，推動生命教育志愿服務專項行動常態(tài)化開展等。目的很明確：通過志愿服務的力量，在生命教育領域為廣大青少年筑起一道港灣。
除了助力系統(tǒng)化、常態(tài)化，志愿服務在生命教育中還有另一個重要作用——凝聚廣大的社會合力。這在全省的示范活動中已經有所體現(xiàn)。四川師范大學附屬圣菲學校的老師帶來了精心設計的生命教育主題課程，通過“讓孩子成為真實的自己”主題分享，讓家長對不同年齡段孩子的生理和心理變化有了更直觀的認識，讓親子關系變得更加和諧；通過“一片葉子落下來”“爺爺沒有穿西裝”等趣味橫生的閱讀分享，喚起孩子們探索生命真諦的興趣。在成都石牛堰社區(qū)活動現(xiàn)場，來自四川省反電信網絡詐騙中心的民警志愿者，為在場青少年和社區(qū)群眾普及防范電信網絡詐騙知識。在廣安市活動現(xiàn)場，志愿者們以“踐行志愿精神守護未成年人生命安全”為主題，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展“珍愛生命、遠離毒品”“認識和預防地質災害”等安全知識宣講、有獎知識競答、主題簽名活動。
“社會、學校、家庭在生命教育中可以凝聚出更大的合力。”共青團四川省委相關負責人表示，希望來自各行各業(yè)的志愿者都積極行動起來，運用自己的專業(yè)知識，積極助力四川的青少年生命教育引導效果更好，教學體驗更佳，活動更常態(tài)化，效果也更突出。 （記者 吳浩）
